Les lycéens du Japon obtiennent en moyenne 12 % de bonnes réponses au test oral d’anglais

Les élèves de troisième année du premier cycle du secondaire au Japon n’ont pu répondre correctement qu’à 12,4% des questions en moyenne lors d’un test d’expression anglaise pour les évaluations nationales menées en avril, a déclaré lundi le ministère de l’Éducation, marquant une baisse de 18,4 points de pourcentage par rapport au moment où ils ont été précédemment évalués. en 2019.

Plus de 60 % des élèves évalués n’ont pas pu répondre correctement à une seule question orale, selon les résultats du ministère de l’Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie.

Bien que des évaluations nationales soient effectuées chaque année, c’était la première fois en quatre ans que l’anglais des élèves de troisième année du secondaire était évalué.

La baisse intervient après que des changements ont été introduits dans le programme d’enseignement de l’anglais au cours de l’année universitaire 2021, mettant davantage l’accent sur la capacité des étudiants à transmettre leurs pensées et à comprendre celles des autres dans la langue.

Outre les compétences orales, les élèves du premier cycle du secondaire ont fourni des réponses correctes à une moyenne de 46,1% des questions dans les sections de lecture, d’écoute et d’écriture du test, soit une baisse de 10,4 points par rapport à l’évaluation précédente.

Bien que les résultats aient montré une baisse de la proportion de bonnes réponses, un responsable du ministère a déclaré que le test avait été « difficile » et a expliqué qu’il « ne peut être conclu que la capacité en anglais des élèves ait diminué ».

Avec une majorité d’étudiants incapables de répondre correctement à une seule question orale, certains experts disent que le programme est trop avancé et que la façon dont les questions sont formulées est mal adaptée à la tâche d’évaluation des compétences linguistiques des étudiants.

La partie anglophone du test comprenait cinq questions, dont une dans laquelle les étudiants regardaient une vidéo sur les problèmes environnementaux, puis fournissaient des réponses en anglais, ce qui comprenait l’expression de leurs pensées. Leurs réponses ont été enregistrées sur des appareils numériques et envoyées au ministère.

Pour éviter que les enregistrements ne soient envoyés tous en même temps de tout le pays, ce qui risquait de provoquer une panne de communication, le ministère a échantillonné environ 42 000 élèves dans environ 500 écoles lors de l’évaluation nationale d’avril.

Le ministère affirme que les comparaisons directes avec les évaluations précédentes ne sont pas appropriées, car la moyenne est calculée à partir de l’échantillon uniquement.

Alors que le taux moyen de réponses correctes des élèves du premier cycle du secondaire en lecture et en écoute s’élevait à plus de 50 %, les scores en écriture étaient également faibles, avec une moyenne de 24,1 %.

Selon le ministère, les préfectures des principales régions métropolitaines telles que Tokyo, Kanagawa et Aichi ont obtenu les meilleurs résultats en lecture, écoute et écriture en anglais.