L’augmentation du temps passé devant un écran à partir de l’âge de 1 an affecte le développement ultérieur : étude

L’augmentation du temps passé devant la télévision et les DVD à partir de l’âge d’un an affectera négativement le développement ultérieur des tout-petits, selon une étude récente menée par un groupe de recherche sur la santé des enfants dans une revue médicale.

Une étude antérieure menée au Canada avait révélé les effets du temps passé devant un écran sur les enfants âgés de 2 à 5 ans. La dernière recherche révèle pour la première fois l’impact sur les tout-petits dès l’âge d’un an.

Sur la base des données de 57 980 enfants et mères d’une cohorte nationale de naissance, l’étude japonaise sur l’environnement et les enfants, les réponses ont été recueillies dans cinq catégories en fonction du temps d’exposition à l’écran allant de zéro à plus de quatre heures.

Des chercheurs de l’Université de Chiba et d’un centre national de santé infantile au Japon ont évalué le développement des compétences en matière de résolution de problèmes, des compétences personnelles et sociales, des capacités de communication, des capacités motrices globales comme sauter et des capacités motrices fines comme ramasser des objets.

L’étude, publiée le mois dernier dans l’édition en ligne de JAMA Pediatrics, une revue de l’American Medical Association, a révélé qu’un temps d’écran plus long pour les enfants âgés de 1 an était associé à un risque plus élevé de retard de développement à 2 ans dans la communication, la résolution de problèmes, et les domaines de compétences personnelles et sociales.

Concernant le risque de retard de développement à l’âge de 4 ans, des associations ont été identifiées dans les domaines de la communication et de la résolution de problèmes.

Les enfants ayant des scores plus élevés en communication avaient un temps d’exposition à l’écran plus court. Selon l’étude, des performances de développement plus élevées étaient associées, entre autres, à la présence d’un frère ou d’une sœur plus âgée et à des lectures fréquentes à l’enfant.

« J’espère que cette étude aidera à réfléchir à l’exposition médiatique à la maison », a déclaré Midori Yamamoto, membre du groupe et professeur adjoint au Centre des sciences médicales préventives de l’Université de Chiba.

Elle espère étudier les effets des smartphones à l’avenir, car la dernière étude se concentre sur les enfants nés entre 2011 et 2014 et ne reflète pas l’impact de l’appareil.

Un autre membre du groupe, Hidetoshi Mezawa, médecin au Centre national pour la santé et le développement de l’enfant, a déclaré que derrière l’augmentation du temps passé devant un écran se cachent des parents isolés de la société.

« Il est nécessaire que la société dans son ensemble réfléchisse à des solutions », a-t-il déclaré.