Écoles pour ouvrir un nouveau chapitre avec des étudiants utilisant des manuels numériques
Le Japon se joint au passage aux manuels électroniques, approuvant les matériaux de technologie numérique en tant que manuels scolaires officiels, qui jusqu'à présent se sont limités aux publications imprimées.
La direction politique a été décrite le 24 septembre par un groupe de travail du Central Council for Education, un comité consultatif du ministre de l'Éducation, en résumé d'environ un an de délibérations.
En réponse, le ministère de l'Éducation commencera à élaborer les détails.
Jusqu'à présent, les ressources numériques ont été traitées comme des «matériels d'enseignement» complétant les manuels d'impression.
Une fois désignés comme manuels officiels, ils seront fournis gratuitement aux élèves du primaire et du premier cycle du secondaire. Ils seront également soumis au dépistage des manuels par des inspecteurs du gouvernement.
Le ministère de l'Éducation prévoit de réviser les lois pertinentes l'année prochaine et de publier des lignes directrices sur la publication et l'utilisation d'ici mars 2027.
Les manuels numériques devraient être introduits dans les écoles conformément à la prochaine révision des directives nationales du programme prévues pour l'exercice 2030, au plus tôt.
L'avancement de l'infrastructure numérique dans les écoles, y compris la connectivité Internet, fait partie des facteurs de la décision d'introduire des manuels numériques.
Par exemple, presque toutes les écoles primaires et lycées avaient distribué une tablette par élève d'ici la fin de l'exercice 2022.
Le matériel pédagogique numérique actuel comprend déjà des fonctionnalités supplémentaires, telles que l'élargissement du texte, les guides de lecture audio à haute voix et phonétiques.
Cependant, le contenu de ces matériaux n'est guère plus que les versions électroniques des manuels imprimés.
Le groupe de travail du Conseil et le ministère de l'Éducation visent à enrichir le contenu éducatif en incorporant des éléments propres aux médias numériques.
Les exemples incluent la présentation du vocabulaire anglais avec audio et vidéo; Laisser les élèves saisir le code de programmation et observer des opérations simples; et animer des figures géométriques en arithmétique et en mathématiques.
Cela dit, de nombreux détails n'ont pas encore été discutés, et le format exact des manuels numériques reste incertain.
Bien que les manuels composés entièrement de contenu numérique puissent être produits, le ministère de l'Éducation s'attend à ce que les modèles hybrides combinant des matériaux numériques et imprimés soient plus populaires en raison de contraintes telles que les coûts de production.
« L'équilibre et la combinaison de formats papier et numérique seront laissés aux éditeurs de manuels », a déclaré un responsable du ministère. «Nous voulons augmenter la flexibilité afin qu'ils puissent appliquer la créativité et l'innovation.»
Les approches possibles incluent la numérisation des codes QR dans les manuels imprimés avec des tablettes pour accéder aux matériaux numériques, diviser le contenu par unité entre formats papier et numérique, et installer des applications sur des appareils pour afficher les matériaux numériques aux côtés des manuels papier.
Actuellement, les manuels imprimés incluent des codes QR liés aux matériaux numériques. Cependant, comme ils ne sont pas soumis au dépistage des manuels du gouvernement, leur contenu varie considérablement.
À l'avenir, les matériaux numériques accessibles via des codes QR dans les manuels seront soumis à un dépistage. Le groupe de travail du conseil et le ministère de l'Éducation ont l'intention de sélectionner soigneusement ces matériaux en termes de qualité et de quantité.
À mesure que les composants numériques augmentent, le volume d'informations peut se développer considérablement. Il est également possible qu'ils soient mis à jour sur une base continue pour intégrer les dernières informations.
En conséquence, le processus de dépistage du manuel du gouvernement lui-même sera examiné lors des réunions d'experts.
Les sujets de discussion probables comprennent si le cycle de dépistage actuel une fois de quatre ans est approprié et si les normes devraient être fixées pour la durée du contenu vidéo.
Les manuels des écoles élémentaires et du secondaire fournis gratuitement sont produits dans un plafond de prix prédéterminé par le gouvernement.
À mesure que les composants numériques augmentent, les coûts de production devraient augmenter et que les coûts de maintenance et d'exploitation seront également susceptibles d'être engagés. Les prix appropriés doivent être discutés.
Certains observateurs croient que les grands éditeurs avec un financement et du personnel amples auront un avantage à créer des manuels numériques.
Si seulement quelques entreprises produisent ces manuels, les écoles auront des options limitées, ce qui pourrait entraîner une perte de diversité dans les manuels.
Une considération doit également être accordée aux étapes de développement des enfants et aux caractéristiques de chaque sujet. Certains experts ont déclaré, par exemple, que les jeunes étudiants peuvent bénéficier davantage de l'apprentissage avec des manuels imprimés.
Le ministère de l'Éducation prévoit de présenter des lignes directrices qui illustrent les situations les mieux adaptées aux manuels numériques en fonction du niveau scolaire et du sujet.
