L'entrepreneur lance un service de soutien pour les écoliers int'l au Japon
Les parents japonais du nombre croissant d'enfants fréquentant une école internationale au Japon se sentent souvent dépassés en raison d'un manque de soutien, ce qui peut entraver leur capacité à atteindre pleinement leurs propres objectifs d'éducation pour leurs enfants.
Incapable de comprendre les communications anglaises, et encore moins d'aider avec les devoirs de leurs enfants ou de participer efficacement aux conférences parent-enseignants, certains se retrouvent sur la touche avec plus de questions que de réponses.
C'est ce qui a inspiré la femme d'affaires Fuyuka Tsuruda, directrice générale de Freed Co., à lancer un service sur mesure pour fournir un soutien approfondi aux parents japonais essayant d'aider leurs enfants à prospérer dans des écoles internationales.
Le service, appelé Outbox English Academy, est unique en ce qu'il adopte une approche de style « de style concierge », ce qui signifie que l'entreprise gère pratiquement tous les besoins liés à l'anglais qui surviennent pour ces familles.
Il offre trois services de base. Support de tutorat en anglais pour les enfants aux prises avec des cours scolaires internationaux, une aide à la communication pour les parents qui ne peuvent pas parler les leçons anglaises et anglaises pour les parents eux-mêmes.
Lors d'une journée typique dans le service de conciergerie de Tsuruda, lorsqu'un parent reçoit un e-mail d'une école sur un événement à venir ou une préoccupation académique, elle ou son personnel peut immédiatement traduire et expliquer le contenu, rédiger une réponse appropriée et aider les parents à comprendre toutes les actions requises .
Pour les devoirs, ils n'aident pas seulement les enfants ayant les aspects linguistiques – ils travaillent pour les aider à comprendre les concepts académiques, en coordonnant avec les enseignants en cas de besoin.
« Si nous remarquons qu'un élève se débat avec les devoirs, nous pouvons communiquer directement avec leur professeur pour identifier la racine du problème », a expliqué Tsuruda.
« Ce type de soutien académique complet est quelque chose que les enfants bilingues ou les services de tutorat traditionnels ne peuvent généralement pas fournir », a déclaré Tsuruda, 32 ans, qui a obtenu sa maîtrise en entrepreneuriat à Londres l'année dernière.
« Nous avons réalisé que ces familles avaient besoin de plus que des leçons d'anglais traditionnelles. Ils avaient besoin d'un soutien holistique pour prospérer dans l'environnement scolaire international », a-t-elle déclaré.
L'entreprise se met dans le contexte d'une augmentation des écoles internationales du Japon, motivée par le changement de politique du gouvernement pour attirer des travailleurs étrangers hautement qualifiés et une demande croissante des parents japonais à la recherche de l'éducation mondiale pour leurs enfants, a déclaré Manabu Murata, un expert en éducation internationale.
Il a déclaré que le modèle complet de soutien familial combiné à un tutorat traditionnel était sans précédent dans l'industrie.
En janvier 2025, il y avait environ 110 écoles internationales, à l'exclusion des programmes préscolaires, au Japon. Le nombre était en augmentation, en particulier après 2000, alors qu'il n'était que de 38 ans. Plus de 20 écoles internationales ont été ajoutées au cours des cinq dernières années, selon les données compilées par Murata.
Le ministère japonais de l'éducation ne peut pas compter le nombre total car la définition des écoles internationales n'est pas fixe, et il y en a beaucoup qui ne s'inscrivent pas comme établissement d'enseignement, selon un responsable du ministère de l'Éducation en charge de la politique de l'éducation étrangère.
Alors que les préoccupations restent les parents qui envoient leurs enfants dans des écoles internationales non enregistrées ne peuvent pas respecter la loi, car la fréquentation chez lesquelles sont considérées comme obligatoires, le responsable a suggéré une zone grise, affirmant que le ministère voulait que les gouvernements locaux décident individuellement en fonction de l'intérêt supérieur des enfants .
Les institutions britanniques prestigieuses ont récemment créé des campus au Japon, notamment Harrow International School Appi avec une école à bord complète dans la préfecture du nord-est d'Iwate, tandis que des projets de développement tels que la North London Collegiate School dans la ville ouest de Kobe Promise pour apporter encore plus de formation internationale Options.
De nombreuses écoles britanniques se sont concentrées au Japon après avoir fait face à un resserrement des restrictions en Chine, y compris les exigences pour changer les noms des écoles et modifier leur approche éducative, a déclaré Murata.
Il a ajouté: « Ces écoles ont trouvé le Japon attrayant en raison de sa réglementation prévisible et de l'expansion du marché de l'éducation internationale. »
Les chiffres devraient augmenter dès que certains envisagent d'établir des écoles internationales au sein des communautés entourant les prochains projets d'usine de semi-conducteurs à grande échelle.
Le plus grand contrat de puces contractuel au monde, Taiwan Semiconductor Manufacturing Co., construira une usine dans la préfecture de Kumamoto. D'autres projets incluent l'usine du fabricant de puces japonais Rapidus Corp. à Hokkaido et l'usine de Micron Technology Inc. américaine dans la préfecture d'Hiroshima.
Pendant ce temps, le ministère de l'Éducation envisage un programme éducatif qui pourrait répondre à la demande de travailleurs très qualifiés et s'étendre au-delà de ces régions.
Avec l'ouverture des écoles internationales dans ces régions, Tsuruda estime qu'il y aura une demande croissante de soutien linguistique et d'autres services axés sur la famille.
« Alors que l'étape initiale de l'entreprise ciblera les familles japonaises qui luttent avec les communications anglaises avec les écoles internationales, elle s'étendra au-delà de leur portée aux étudiants qui viennent de l'étranger », a déclaré Tsuruda.
Après des recherches pour sa nouvelle entreprise, Tsuruda a compris que les parents en bénéficieraient le plus.
Une mère japonaise de 32 ans d'un enfant qui fréquente une école internationale à Tokyo a déclaré qu'elle trouvait un fardeau de communiquer avec l'école en anglais et qu'elle soutient la façon dont elle soutient les cours de son fils.
La femme au foyer a déclaré qu'elle aimerait utiliser le service de Tsuruda pour rendre les communications plus lisses en s'appuyant sur les professionnels.
Alors que les écoles internationales au Japon sont des options coûteuses, elles sont devenues plus démocratisées ces dernières années. Le taux de natalité en baisse dans le pays signifie que plus d'argent peut être dépensé pour un enfant.
Avec le soutien financier de grands-parents, davantage de familles de classe moyenne sont en mesure de se permettre de telles écoles. Le coût peut varier considérablement, de 1,5 million de yens (environ 9 600 $) à jusqu'à 10 millions de yens, y compris des frais de dortoir, comme dans le cas de Harrow.
Leur attrait croissant peut également être vu lors d'événements tels que l'International Education Expo, qui se déroule depuis 2023.
L'événement Biannual, précédemment organisé sous différents noms il y a dix ans, quand une cinquantaine de groupes sont venus visiter, l'Expo a maintenant des groupes de visiteurs supérieurs à 1 000.
Lorsque Tsuruda a visité l'événement à Tokyo en octobre 2024 pour ses recherches marketing, elle a immédiatement vu le potentiel de l'industrie.
« J'ai été étonné par le nombre de personnes visitant cet événement. L'expérience m'a donné la pression pour démarrer cette entreprise. »
Pour l'avenir, Tsuruda espère étendre son personnel pour inclure des locuteurs chinois, anticipant la demande de familles de professionnels étrangers qui déménagent au Japon.
Elle envisage également de créer finalement une organisation à but non lucratif pour fournir un soutien à l'éducation anglaise aux familles qui ne peuvent pas se permettre des écoles internationales.
« L'objectif n'est pas seulement de gérer une entreprise prospère », a-t-elle déclaré. « Il s'agit de créer plus d'occasions pour les enfants d'avoir des expériences précoces positives avec l'anglais, quel que soit leur parcours. »
(Mari Tokumitsu a contribué à ce rapport)
