Le Japon publie des lignes directrices permettant une utilisation limitée de l’IA dans les écoles
Le ministère japonais de l’Éducation a dévoilé mardi des directives autorisant l’utilisation limitée de l’intelligence artificielle générative, telle que ChatGPT, dans les écoles primaires, collèges et lycées.
Les directives publiées par le ministère de l’Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie appellent à une prudence particulière concernant l’utilisation par les élèves du primaire, tout en indiquant que faire passer pour le sien un travail scolaire assisté par l’IA sera considéré comme de la triche.
Tout en reconnaissant l’importance pour les étudiants d’acquérir une solide compréhension de l’IA et de ses utilisations, les lignes directrices ont également pris en compte les préoccupations que la technologie peut avoir un impact négatif sur la pensée critique et d’autres compétences des étudiants.
Les lignes directrices sont provisoires et n’autoriseront initialement qu’une utilisation limitée.
Le ministère de l’Éducation sélectionnera d’ici l’automne un certain nombre de collèges et lycées qui testeront l’utilisation de l’IA et prévoit de réviser les directives en fonction des résultats.
On s’attend à ce que l’IA améliore les résultats scolaires, mais l’utilisation de la technologie comporte des risques de fuites de données personnelles et de violations du droit d’auteur et pourrait étouffer la créativité et la motivation des élèves à apprendre, selon les directives.
Ils affirment également qu’il est nécessaire d’éduquer les enfants sur les questions éthiques associées à l’IA, étant donné qu’elle peut être utilisée n’importe où.
Les directives décrivent des exemples d’utilisation inappropriée de l’IA, y compris des étudiants faisant passer pour eux des travaux générés par l’IA ou utilisant la technologie pendant les examens.
Il est également important que les étudiants ne mettent pas d’informations personnelles dans les outils d’IA et respectent les règles de droit d’auteur, selon les directives.
Le ministère suggère que l’IA devrait être utilisée pour obtenir des points de vue supplémentaires pour les discussions en classe. Les étudiants et les enseignants doivent également examiner les limites de la technologie en évaluant la nature de toute information erronée générée.
Les directives appellent à une utilisation prudente par les élèves du primaire en tenant compte des conditions d’utilisation de Chat GPT qui recommandent qu’il ne soit utilisé que par les personnes âgées de 13 ans et plus. Certains membres des partis au pouvoir au Japon et du gouvernement hésitent à permettre aux jeunes d’accéder à l’IA.
Mais bien que les directives ne le mentionnent pas spécifiquement, les responsables du ministère de l’Éducation ont suggéré que les élèves du primaire de moins de 13 ans peuvent utiliser l’IA dans une certaine mesure sous la direction d’enseignants.
ChatGPT, développé par la société technologique américaine OpenAI, et d’autres programmes d’IA générative sont formés à l’aide d’énormes quantités de données provenant d’Internet et peuvent traiter et simuler des conversations de type humain avec les utilisateurs ou créer des images basées sur les instructions des utilisateurs.
